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为深入推进教育教学模式改革创新，强化课程建设的实践性与针对性，全面提升专业人才培养质量，1月6日（周二）上午9:30至11:00，数字经济学部于2教105教室组织开展“教学方法与技能暨项目式教学”研讨活动，金融科技学院院长助理张永红主持会议，数字经济学院和金融科技学院全体教师及相关教研人员参与本次交流研讨。

活动开篇，数字经济学部部长王士勇发表致辞。他指出，项目式教学与数字化教学的深度融合，是当前高等教育适配产业需求、培育复合型应用人才的核心路径之一，既承载着课程质量提升的现实需求，也关系到学部专业建设的长远发展；并寄语全体教师以本次研讨为契机，主动吸纳先进教学理念，深化教学创新实践，推动课程体系与人才培养目标的精准对接，共同打造兼具专业性与实践性的优质课堂。

在教学成果分享环节，学校2025年课程建设与教学模式一体化大赛的四位获奖教师依次进行汇报，展示了丰富的教学设计成果：

陆怡伽（金融科技学院，《国际金融》，叁等奖）

金融科技学院陆怡伽怡老师分享《国际金融》课程教学设计，聚焦“础滨+项目式”教学模式革新，以“丰田汽车外汇风险管理”为真实项目载体，构建“课前数字化情境预习、课中‘风险量化-策略设计-交叉验证-成果交付’四阶段任务落地”的教学链路。分享中，团队展示了课前预习任务的设计方案以及项目教学目标的分层落地框架，有效破解传统金融课程“理论具象化不足、实践环节脱节”的痛点问题。

廖晓璇（数字经济学院，《新媒体营销》，叁等奖）

数字经济学院跨境电商专业廖晓璇老师以《新媒体营销》《数字消费者行为学》为案例，阐释项目制教学的实施路径：依托“跨境电商品牌新媒体推广”实际项目，将课程核心知识点拆解为“账号定位、内容策划、用户画像分析、转化路径设计”等实操模块，实现“理论学习-实践应用”的教学闭环。其分享内容聚焦项目与课程内容的衔接逻辑，为商科课程的项目化转型提供了参考思路。

滕洁雯（数字经济学院，《注册会计师审计》，叁等奖）

滕洁雯老师系统介绍“五阶教学”流程设计体系，通过“项目导入（导）—理论学习（学）—技能训练（练）—实战应用（战）—综合评价（评）”的全链条环节，搭建“学、练、用、评”一体化的教学框架。该体系以真实项目为牵引，贯穿从兴趣激发到能力评价的全教学周期，重点强化学生的知识迁移与综合应用能力。

苏婷（数字经济学院，《跨境电子商务》，二等奖）

苏婷老师以“选品与选品开发”课程为例，分享“础滨+场景化任务教学”的重构实践：明确础滨“思维助手与学习伙伴”的定位，通过“模糊指令→精准场景”的任务迭代（以“图书馆充电场景”为依托），引导学生自主挖掘需求、批判式运用技术工具，形成差异化选品方案。其分享中展示了两次任务的对比设计，直观呈现了场景化任务对学生思维能力的引导作用。

本次研讨活动集中展示了数字经济学部在教学创新领域的多元探索与实践成果，现场交流氛围热烈，为教师队伍提供了专业化、可落地的教学范式参考。参会教师表示，将结合自身课程特色，进一步推进项目式、数字化教学模式的落地深化，助力学部人才培养质量的持续提升。