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9月18日，我校在3号教学楼520会议室召开2025年暑期教师赴吉利公司实践复盘汇报会。本次会议旨在总结教师到公司实践的成果与经验，搭建成果交流平台，促进实践所得向教学资源转化，助力专业教学改革。数字艺术学部、数字经济学院、智能交互学院、数字创意与设计学院、数字科技二处及产教融合与成果转化处等领导老师参加了本次汇报会，会议由产教融合与成果转化处处长孙泉明主持。

会议伊始，孙泉明处长系统介绍了我校“产教通”教师建设工作的推进成效，重点阐述了教师深入公司实践的战略意义与选拔机制。他强调，未来产业学院中将进一步强化以产物思维为特色的课程体系建设，此类课程将主要由具备一线实战经验的产教通教师承担，推动教学内容与产业需求紧密对接。

（从左到右依次为陈冠妃、刘建、刘劲杉）

会上，数字经济学院陈冠妃、刘建、刘劲杉叁位教师分享了在浙江吉利控股集团汽车销售有限公司实践成果。叁位老师围绕“需求洞察—创意设计—资源协同—效果追踪”营销链，深度参与华东（浙闽赣）零售运营，通过系统开展市场调研、创意策划、资源协调与效果复盘，把握区域消费特征，梳理出营销人才需具备的敏捷响应、数据驱动等核心能力。聚焦吉利私域运营平台—吉利银河础笔笔与官网，构建多维度用户行为指标体系，以分析支撑运营优化，还参与市场报表与区域报告编制，深化对新能源市场及行业趋势的洞察。此次实践将公司经验转化为教学资源，反哺课程，形成“公司实践—教学转化—人才输送—产业推动”闭环，实现人才培养与产业需求双向赋能。

（从左到右依次为慕明江、甘灿喜、李天乐、甘晓惠）

智能交互学院慕明江、甘灿喜、李天乐和数字创意与设计学院甘晓惠四位教师分享了在吉利汽车研究院人工智能中心（大数据开发部）实践成果。他们聚焦数字人生成技术与AIGC内容生产流程，系统学习多模态生成应用。借“语音复刻”等案例，掌握基于Wan2.1工作流的数字人内容生成能力，实现完整技术链路。深入调研公司AI协作机制，参与素材处理、参数调整，熟悉 ComfyUI 等工具在广告、文案创作中的应用。结合教学需求，评估LORA模型训练等教学可行性，获取案例与工程文件，构建课堂实战资源。此次实践形成技术学习到教学转化的闭环，为《AI生成系统设计》《AI辅助创意设计》相关课程的内容更新与实战化重构提供了扎实基础，有效推动AI教育与公司应用的深度融合。

（从左到右依次为李祎帆、贾梓豪、尚达、蒙蘅辉）

数字科技二处李祎帆、贾梓豪、尚达、蒙蘅辉四位教师分享吉利控股集团中央研究院人工智能中心（大数据开发部）实践成果。四位老师团队围绕公司级需求与技术转化，系统推进平台功能开发与跨学科融合。项目覆盖全流程，可联动运营、设计、计算机、新闻、传媒等多专业学生全程参与，有效打破学科壁垒。在技术层面，团队重点攻坚图生视频模块，实现车身运镜过程中视频帧间几何无拉伸、光影连贯的高质量效果；同时深度参与营销础滨生文模块研发，支持热点分解与创意文案自动生成，提升内容响应效率。此外，通过建立“生成—人工复核—回流再训”的质量闭环与自动化评估体系，强化内容生成的品牌一致性与合规性，形成“先稳再优”的工程化交付能力。本次实践不仅为公司构建了流程化、标准化的础滨骋颁内容生产体系，也为高校带回了一批来自产业一线的教学案例与技术范式，助力“础滨+学科教学”深度融合，为跨学科人才培养提供了可复制、可推广的工程样板，推动形成“科研创新—工程落地—教学反哺”的良性循环。

在自由讨论环节，与会教师一致认为，通过分岗位深入公司实践，不仅精准复刻了公司组织架构与运营逻辑，也为微课程、微专业建设积累了丰富素材。未来将推动真实项目、学生成果与竞赛内容融入课堂，逐步构建“教学—实践—评价”一体化育人体系，实现校企协同育人的系统化、常态化。

本次复盘会议系统总结了产教通教师在产业一线的实践成果，明确了下一阶段课程建设与人才培养的推进路径，为深化产教融合、提升应用型人才培养质量奠定了坚实基础。