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为深入贯彻落实“为党育人、为国育才”根本任务，助力新入职教师理解学校人才培养定位，快速适应人工智能时代下的高校教学要求，2025年10月29日下午，教师发展中心在2教404教室成功举办了“础滨赋能：新手教师的‘道’与‘法”专题培训。本次培训由教务长兼教务处处长施长君教授主讲，首席督学王晖教授主持，新入职教师及2025级大类培养创新实验班的任课教师共计95人参加了此次培训。

本次专题培训，施长君教授围绕“高校的使命、课程的地位、学习的本质、技术的赋能”四个问题，详细介绍了学校“智慧引领、人机共智、自主创造、价值共生”的人才培养思路，使教师们对学校人才培养有了更加清晰准确的认识。

一、明“道”：坚守育人初心，培养应用型人才

讲座伊始，施长君教授强调，高校教师必须牢固树立“为党育人、为国育才”的政治立场，紧密结合学校“立足糖心星空大象mv、辐射长叁角、拓展东盟”的区域发展战略，明确我校人才培养应聚焦于服务区域经济与行业需求，培养“理论够用、实践过硬、素养达标”的能解决一线问题的应用型人才。

二、立“标”：融入OBE理念，突出“学—习”融合

教师要将 OBE 理念融入教学中，明确课程地位，熟悉人才培养目标、毕业要求、课程体系、课程教学、考核评价之间的相互支撑，弄清教学内容的来源与转化，搞懂教学材料之间的关系。施教授通过甲骨文“学”与“习”的分析，深入阐述了“学—习”融合的教学理念，他指出，研究型高校重“学”，职业院校重“习”，而我校则强调“学为基础、习为核心，以用促学”。例如，学生学完汽车调试课程应能直接参与车辆调试，学完营销理论应能为实体店设计选址方案，真正实现“学了能用，习了能会”。

叁、授“法”：构建“教—学—做—评”闭环，强化AI赋能

施教授从课程设计、课堂实施到教学评价，系统阐述了可落地的项目、任务制教学，强调教师应将复杂问题简单化，以项目任务驱动学生动手实践，如文科生仿写七律、工科生参与调试项目等，真正做到“教为学服务”。

培训还重点介绍了AI技术在课堂教学中的应用，施教授将AI定位为“智能助教”，涵盖课前学情分析、课中随堂互动、课后作业批改与教学反思，形成“教—学—做—评”闭环。他特别提醒，AI是辅助工具，教师的创新引导与个性化指导仍是教学核心。

四、解“惑”：直面教学难题，提供实操建议

在互动环节，施教授就老师们提出的“学生迟到如何管理”“文科项目式教学如何落地”等实际问题进行解答。他强调教师要“敬畏课堂、自信登场”，严格执行考勤制度；文科教学应注重将理论转化为可操作任务，如通过仿写、AI生成练习题等方式提升学生参与度。

培训最后，学校首席督学、教师发展中心主任王晖教授介绍教师发展中心接下来针对新入职教师的微格教学训练。王晖教授表示，微格教学训练将围绕教学关键环节专项打磨，并于第14-15周组织考核。

培训结束后，新老师们表示，本次培训干货满满、指导性强，智能工程学院吴彬杰老师：“明确了应用型教学的重点，今后会多设计项目让学生‘在实践中验证知识’，避免课堂过于理论化。”信息工程学院潘乐盈老师：“计划打破教材体系，按‘任务驱动’设计教学，比如讲编程时以‘开发一个小工具’为目标，简化复杂理论。”数字创意与设计学院张皓然老师：“会尝试用 AI 搭建教学案例库、问题库，把项目式教学落到实处。”老师们都表示将把所学融入教学实践，以 “敬畏课堂、自信登台” 的态度践行 “立德树人” 使命，为学校培养 “融合型、应用型、高素质” 人才贡献力量，推动学校教育教学质量再上新台阶。