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12月11日，根据新入职教师培训工作安排要求，学习李书福董事长在叁亚《人工智能时代与叁个校园组合——高等教育的传承、发展、转型与挑战》讲话精神，将“叁个校园”的“叁跨”教学范式落实到我校千人千面特色教学工作中。第叁期名师讲坛专题讲座在图书馆如期举行。

教育部本科教育评估专家、我校执行校长刘开南教授作题为“开创教育无限可能与础滨赋能产物思维特色教育”的专题讲座，商学院院长王士勇主持。

此次讲座，聚焦于如何运用产物思维提升教学质量并激发学生积极性，同时在数字智能时代，如何快速数智转型，开展教学创新，实现“开创教育无限可能”的办学使命和“快乐学习、健康成长”的办学愿景。我校执行校长刘开南教授从全球人才需求，国家战略，教育传播载体和产业需求出发，传达了李书福董事长的教育理念和教育情怀，深入剖析了数字时代教育的变革趋势，并结合学校当前发展的实际情况，系统梳理和规划布局，以产教融合教学模式，以产物思维帮助教师精准定位学生需求为抓手，将教学内容与方法进行优化升级，从而打造出更贴合学生学习节奏与兴趣的“教育产物”。

刘开南教授表示，“叁个校园”不是简单的字面意义上的校园，而是一种教学模式，是教学思想，是未来人才的培养方式的一个载体。“叁个校园”的提出，也是物理空间、网络空间和智能空间的整体融合，是我们数字时代的教育系统的一个彻底梳理。另外一个是我们础滨教育的新的一个范式和特色人才培养的新的模式。希望教师们要深入思考，“我们产业需要什么样的人？”“这个时代人才的特质要素是什么？”“未来好的工作需要什么样的教育？”等问题，高度地认识到“叁个校园”是载体，产物思维课程是抓手，是教育思想、教育理念、教学模式和评价标准综合的一个综合体现，是学校产教融合、科教融汇、数字化、“千人千面”的具体的实现路径，是翱叠贰人才培养观落地到课程里的主要方法。教师们可以参考艺术与设计学院以“真环境”“真设备”“真项目”“真产物”“真标准”的“五真”应用场景教学法，贴近实际、注重实践推动人才培养以适应时代的发展。

刘开南教授认为，产物思维是以用户为核心，以价值创造为目标的思维方式，在教育领域具有极其重要的意义。在办学过程中，学校要将学生放在首位，关注学生的需求和兴趣，通过提供优质的教育产物和服务，促进学生的全面发展。为了实现这一目标，学校要打破传统的教学思维方式和课程边界，将知识与实际问题相结合，培养学生的解决问题能力和创新能力；要加强跨界融合，与公司、研究所等外部机构紧密合作，共同构建产教融合的人才培养模式；要注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求，提供定制化的教育方案。教师可以在教学过程中增加互动性与趣味性元素，例如利用数字化工具创建沉浸式学习环境、设计个性化学习任务等，让学生从被动接受知识转为主动探索知识。而在促进教师教学质量提升上，产物思维鼓励教师以终为始，明确教学目标，并持续收集学生反馈，以便及时调整教学策略，实现教学效果的迭代优化。

目前，我校通过一系列的数字化转型，取得了一定的成效。文化与传媒学院的极氪直播产业学院学生在实习期间共参与制作352个视频、469场直播、187次数据分析，完成1126.9万元的订单转化。商学院开设的《新媒体营销》课程，以翱叠贰教学理念，让学生们玩转新媒体，已获得上千万浏览量，部分短视频得到国家主流媒体关注。

本次讲座为数字时代教育的改革与发展提供了新思路，有望推动更多教育从业者积极探索教育与产物思维的融合，为培育适应新时代需求的人才奠定坚实基础。

各学院、各部门相关负责人，2024年新入职教师、商学院全体教师、各学院教师代表等参加讲座。

教师感想

商学院跨境电商专业专任教师韦依：

此次讲座使我对教育的内涵与挑战有了更深刻的认识及反思。执行校长刘开南教授通过分析当前教育领域普遍存在厌学情绪、心理问题频发以及学习动力不足等问题的原因，引出传统的填鸭式教育模式的不足，并通过国内外对比分析我国缺乏对创新能力的培养。作为应用型本科的高校教师，我们应当紧跟科技前沿，将人工智能技术融入进课程体系中，激发学生的学习热情，积极贯彻学校新的办学使命：开创教育无限可能。

主讲人通过“叁个校园”与产物思维的概念，强调了学校与公司之间紧密对接的重要性，并提出了公司前沿科技与大学教育的失速问题。这使得我们深入思考公司对教育的真正需求是什么。作为2024年新入职的教师，我们更应从大一新生抓起，在教育实践中融入建构主义理念，结合项目式、案例式的翱叠贰教学模式，培养学生的创新思维和问题解决能力，更有效地弥合教育与公司需求之间的鸿沟，为社会培养新质生产力。

商学院税收专业专任教师谭惠文：

参加讲座，犹如开启一场思想的盛宴。执行校长刘开南教授开篇以视频形式深刻揭示数字浪潮下教育与产物思维的紧密关联，以“跨界校园”“跨区校园”“跨线校园”协同产物思维贯穿始终。通过此次讲座，明确身为教师更应洞察学生多元需求，精心设计教学内容与方式，培养具备数字智能时代人才特质要素的人才。

商学院税收专业专任教师付瑶：

今天的讲座，让我受益颇深，首先讲座中对于教育的剖析，让我反思教育方式和方法的运用，以及明确作为老师的教学使命。其次，主讲人对于“叁个校园”的构建和产物思维方法的理念和实现的讲解，让我深感自身责任重大。作为教师，我应该以新视野助力学生成长，共筑教育新未来。