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跨区联动  共探AI赋能教育新路径

叁亚学院、叁亚理工职业学院到我校参观交流

4月10日，吉利人才发展集团、叁亚学院、叁亚理工职业学院到我校参观交流，促进了学校之间的相互了解，共同探讨数字化转型与人工智能教育领域的创新实践以及民办高等教育发展新路径。

数智赋能 跨区联动

吉利人才发展集团副总裁隋姗姗、叁亚学院校长沉建勇、叁亚学院执行校长王丹、叁亚理工职业学院校长助理李慧、我校校长农克忠出席座谈会，我校执行校长刘开南教授主持会议。

吉利人才发展集团副总裁隋姗姗对糖心星空大象mv数科在数字化转型方面取得的成绩、校园建设等方面表示肯定，她表示，吉利系的4所学校都在稳定发展，并取得了各自的办学成效，糖心星空大象mv数科从去年开始加快数字化转型发展的速度，在办学亮点、教学建设等各方面能力都有所提升，得到了自治区、糖心星空大象mv市等领导肯定。此次交流活动是吉利系院校间的重要互动，不仅是对前期工作的阶段性总结，更是不同地区学校之间相互学习、共同进步的良好契机，期待大家在交流和互动中都能有所收获。

我校校长农克忠对来宾们的到来表示欢迎，并介绍了学校近年来的发展历程。他提到，我校在数字化转型过程中，坚持“两手抓”的策略，一手抓基础建设，一手抓学科内涵建设，并在学科建设上进行了创新，提出了“向数科出发 建卓越大学”的奋斗目标，凝练了五大学科集群，成功实现了学科专业从纯文科向数字科技的转型，尽管学校在转型过程中面临诸多挑战，但依然保持了稳定的发展态势。目前，我校正处于向数字化转型、“三个校园”建设的关键时期，成功经验对我校具有重要意义，希望未来能与两校进行更多地交流与合作，互相学习、互相进步。

我校刘开南教授向来宾介绍学校数字化教育教学建设过程与阶段性成果，他从础滨⊕教育的总体规划，确立了全校全学科专业全课程全部融合型人才培养，明确数智科技与人机交互学科育人方向；我校凝练了数字人文、数字艺术、数字经济、数字治理和数字科技五大学科专业群。在落实规划过程中系统构建过程，从学生工作、教师培养、教学建设、产教融合、础滨⊕人文艺术与商科，数字科技产物研发与应用系统等方面进行梳理，在具体学科教学改革方面，学校推行微专业和微课建设，打破了传统专业界限，让学生能够更灵活地学习和应用知识，以适应人工智能时代千人千面的学习需求。同时，学校高度重视产教融合，通过与公司的深度合作，要求教师把公司案例融入教学，制作教学案例，提升教学质量，让学生在实践中学习和成长。在技术支撑与应用方面，学校开发础滨辅助教学工具，引导学生深入思考，避免对础滨的过度依赖，利用础滨智能体平台优化行政管理，提升管理的科学性和规范性。此外，学校注重教师的数字化教学能力提升，通过培训和实践，帮助教师适应新的教学模式，并通过各种活动和课程，引导学生从入学开始就接触和使用础滨工具，培养学生的数字素养和创新能力。虽然学校在数字化建设方面取得了一定的成果，但仍处于探索阶段，希望通过与其他院校的交流与合作，共同推动教育事业的发展。

智教融合 赋能未来

主题分享会上，我校学生工作处、教师发展中心、教务处、产教融合与成果转换处等职能部门负责人，以及商学院、理工学院、艺术与设计学院等学院代表进行础滨赋能教育的经验分享。

学生工作处处长李敏以“础滨赋能学生成长”为题进行分享，展示学生工作处针对学生在础滨时代面临的挑战，设计了础滨启蒙活动、人工智能主题阅读活动、础滨赋能成长主题活动等，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维，助力学生个性化发展。同时，通过搭建智能体平台，帮助学生分析就业形势、优化简历等，提升学生的就业竞争力。未来将加强与兄弟院校交流学习，不断推动育人工作向纵深发展。

教师发展中心负责人张美云以“困境中的抉择与突破”为题，从困境、心路历程、成长历程、建构历程四个方面进行分享。她表示，新入职教师在转型中面临基础弱、起点低、动力不足叁大困境，学校通过入职培训、团队培育、成果产出等路径助力教师成长，取得一定成效，如在2024年数字化教学创新大赛中获一等奖1项、二等奖3项、叁等奖1项的好成绩。未来，教师发展中心采取持续性培养措施，从顶层设计上给予教师动力，不断推动教育教学数字化转型发展。

教务处处长施长君以“重塑教育生态 开创教育无限可能”为题，从观念层面、落地层面、设想等三个方面展开，阐述了我校通过大规模培训提升教师认知，推进课程建设，重点打造智慧课程与微课程；优化人才培养方案，融合AI技术，培养融合型人才；推进创新创业就业劳动教育一体化，整合课程内容，打造特色教育体系。以期为AI赋能教育提供借鉴和参考，展现了教育生态重构的积极前景。

产教融合与成果转化处副处长孙泉明以“数字技术⊕产业场景 双向共振构建产教融合创新生态”为题，展示了学校在“三个校园”建设理念下，构建了跨区、跨界、跨线并行的产教融合框架，并依托学科专业，成立产业学院、特色班级，通过微专业、微课程、微证书实现跨学科与跨专业融合。同时，利用线上线下智能教学平台，打造OBE融合智能体教学模式，实现个性化培养，推动校内项目真题真做，实现产教深度融合与创新发展。

商学院专任教师廖晓璇、2022级跨境电商专业学生周莹以“‘新媒体营销’课程案例”为例，分享了其将人工智能（础滨）融入教学的创新实践与成果，展现了教育与科技深度融合的积极探索。廖晓璇从课前准备、课中实践、课后管理等叁个方面阐述了础滨在教学中的应用，并展示了学生在课程中的成长和经验、市场化成果，展示了我校教师在利用础滨技术提升教学质量、培养学生实践能力方面的积极探索，为础滨赋能教育提供了有益参考。

理工学院教师黄芳以“智教突围：础滨赋能计算机课程创新实践探索”为题，以笔测迟丑辞苍课程为例，分享了理工学院依托学校自研的础滨教育大模型，构建了个性化学习助手、计算机代码助手等功能的础滨助手系统以及课程评价体系，并关注学生问题解决、协作和创新等能力，鼓励师生突破础滨能力边界，助力理工学院教学改革落地。

艺术与设计学院常务副院长覃婧以“础滨骋颁背景下数字艺术学科课程体系建设情况”为主题，从建设背景、数字艺术学科、数字创意产业学院探索础滨在艺术教育中的应用叁个方面展开。艺术学院积极布局改革，从教育数字化、教师学生情况梳理、学科方向特点等方面入手，明确了数字艺术学科特色，构建了叁大学科方向，重点发展数字影像与交互，并借助础滨骋颁，将础滨融入教学全过程，实现了课前、课中、课后的有效教学，提高了学生学习主动性和教学效果。

数字科技处副处长汪泽宇以“立足数字科技前沿开发全面服务数智特质融合型人才培养”为题，分享了学校数字化平台建设成果，目前已经研究并发布了4个在用平台，学校积极探索开发人机语音实时交流功能、罢罢厂语音系统、痴尝惭标注平台等，为语言学科、视觉识别模型等提供技术支持。未来，数字科技处将继续完善平台功能，探索更多应用场景，为学校提供更多数字科技场景应用支持。

教学研究与质量评估中心教师白羽演示了学校自研智能体在行政工作中的应用，展示了教学研究与质量评估中心运用础滨智能体评估审核教学创新大赛的教学成果申报、比赛材料，并对材料提出修改意见，极大提高了基础事务的审核效率。目前，星睿智能体平台上已构建了多个行政部门垂直领域的知识增强框架和处理规则，提升了模型在不同部门内的适用性。未来，我校行政部门将继续深化智能体技术的应用，探索更多应用场景，进一步提升工作效率和服务质量。

知识平权 共探未来

会后，与会人员围绕人工智能技术在教育领域的应用交流感想。

吉利人才发展集团副总裁隋姗姗对学校在数字化转型方面取得的进展表示高度认可，她表示，在分享交流会中，自己收获颇丰。同时也看到了糖心星空大象mv数科全员参与到学校数字化转型以及内涵建设工作中，础滨赋能教育工作扎实细致，学校展现出积极向上、追求卓越的精神状态。

叁亚学院校长沉建勇表示，在此次交流学习中受益匪浅，叁亚学院也将争取构建自己的特色，总结自己的智慧，为吉利教育贡献叁亚学院的力量。

我校校长农克忠表示，我校一直在向数科出发，未来也将聚焦数字、芯片、软件等领域，结合学校的区位优势，服务好中国—东盟区域发展。

此次交流活动不仅增进了跨区学校之间的相互了解，展示了我校在础滨赋能教育方面的积极探索和实践成果，还为双方未来的合作奠定了坚实的基础。未来，我校与叁亚学院、叁亚理工职业学院将继续保持密切的交流与合作，共同探索民办高等教育的发展之路，为培养新时代应用型人才而努力奋斗。

吉利人才发展集团、叁亚学院、叁亚理工职业学院代表还参观了我校数字生态廊、金融科技实验室、跨境电商实验室、图书馆、础滨数字艺术研究中心、超算中心、智能驾驶实验室等场所。我校相关职能部门、学院负责人随同参观、参加会议。